紅網長沙9月25日訊(記者 喻向陽 實習生 羅東鳳)“上課發言最積極的前5名同學隨時可以喝水”、“在校表現最好的前1個同學可以任選座位”。對於這樣的《班級公約》,您怎麼看?
  9月24日下午,由長沙市天心區教育局、長沙新秀傳媒、長沙教育電視臺《玩美假日》欄目組聯合主辦的“個性化管理與班級公約論壇”在長沙天心區紅衛小學舉行,到會家長高票通過了二(5)班《班級公約》。
  該《班級公約》的起草者是長沙紅衛小學二(5)班的班主任兼語文老師沈勁松。沈老師今年47歲,已從事教育工作多年,她通過書籍和網絡瞭解到歐美先進的教育理念,同時結合自己多年教育經歷和二(5)實際情況起草了這份極為細化的《班級公約》。
  “我認為該《班級公約》具有新意,能夠看出沈老師對孩子們的教育費了心思。”學生甘乘瑞的爺爺在論壇上發言表示,“二年級的小孩子爭強好勝的心理居多,這些條約設立了競爭機制,既能鼓勵表現好的學生,也能激勵其他學生,從而活躍課堂氣氛,提高教學質量。”
  劉宣玲的外婆,從事教育工作多年,作為學生家長代表參加了論壇。她說:“這份‘班級公約’從細節著手,關註到了孩子的優缺點和需求點,無規矩就是對孩子們的不公平,而此《班級公約》正告訴了孩子什麼是規矩,如何守規矩。”
  不過,沈老師坦言實行此《班級公約》會有壓力和困難,但公約的出發點和家長們的期望是一致的,都是“為了孩子的一切”。為了減少爭議,公約取消了“‘最佳小管家’可以到老師辦公室玩”這一條。“我們成立了由9位家長組成的家長委員會,日常教育中一有問題就會及時與家長聯繫,共同商量對策”。
  對於該《班級公約》,紅衛小學辦公室主任徐蓉表示,“教育就是培養習慣,該公約具有競爭機制,能夠使孩子進行自我約束,孩子只有適應了競爭才能夠適應社會。我們需要的是合作者、同行人,而不是監督者。”
   相關鏈接:《班級公約(討論稿)》
  
  1、單元測試第一名的同學舉班牌,集合排隊時站在隊伍最前面;
  2、上課發言最積極的前5名同學隨時可以喝水;
  3、單元測試前5名的同學做語文家庭作業抄寫生字時可以只寫3個拼音、3個漢字,減少作業量;
  4、按時完成學習任務、遵守紀律的同學才可以上講臺玩課堂游戲;
  5、朗讀時聲音響亮、感情充沛的同學可以上講臺當小老師,教同學學習生字;
  6、值日生可以使用粉筆寫字;
  7、(表一)在校表現最好的前1個同學可以任選座位;
  8、(表二)在家表現最好的前10個同學,老師頒發小獎狀、家長髮小獎品;
  9、最佳值日生1名,最佳課代表1名,最佳班級小管家1名,可以自選同桌;
  10、站姿、坐姿端正的同學上傳相片在班級QQ群,展現亮麗英姿;
  11、寫話練習前的3名同學可以上講臺朗讀自己的作品或由老師在全班範讀。  (原標題:長沙一小學制訂《班級公約》 學生表現好可任選座位)
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